學(xué)生們在老師帶領(lǐng)下精心侍弄自己的“菜園地”。通訊員 供圖

荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（通訊員 徐新勝）5月6日，走進(jìn)大冶市羅橋新進(jìn)小學(xué)，在學(xué)校食堂旁，有一塊新開墾的菜地格外醒目。

兩壟綠茸茸苕尖生機盎然，東頭的辣椒正掛果待摘，小番茄青翠透亮，一顆顆蒜薹拔節(jié)而長。在菜地一側(cè)是花卉培育基地，師生共同栽培的各色月季競相開放，美人蕉也綻開了笑臉。五年級學(xué)生金美琪高興地說：“每天到校第一件事，就是看看認(rèn)領(lǐng)的菜地長勢?！?/p>

該校勞動教育基地負(fù)責(zé)人盧靜介紹 ，基地前期由每位老師開墾一塊，分為蔬菜種植區(qū)、花卉培育區(qū)，實行年級負(fù)責(zé)制，每個年級都有屬于自己的一塊“領(lǐng)域”，每一小塊“領(lǐng)域”上都插入了班牌。學(xué)校利用社團(tuán)活動時間組織學(xué)生松土、施肥、除草、澆水、采摘。

“我們學(xué)校利用多余閑置的土地，經(jīng)簡單的改造變成學(xué)生勞動教育基地，教師發(fā)揮亦師亦農(nóng)的身份，教育學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技能，達(dá)到“以勞樹德、以勞育智、以勞促美、以勞強體”的育人效果?！贝笠笔辛_橋新進(jìn)小學(xué)德育教學(xué)負(fù)責(zé)人張華先介紹，學(xué)校將耕種教育納入校本課程，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，豐富、拓展勞動教育實施途徑，以實現(xiàn)耕讀傳家、耕讀育人，全面貫徹落實“雙減”政策。