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開(kāi)展心理健康專(zhuān)題講座。通訊員 供圖

荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者左乙辰 通訊員黃瀅瀅、柯紅梅)近年來(lái)，中小學(xué)生心理健康逐漸引起教育者以及全社會(huì)的重視。在此背景下，近期，大冶市教育局在全市開(kāi)展面向家長(zhǎng)和教師的心理健康教育專(zhuān)題培訓(xùn)，全力提升全市教育心理健康教育水平，增強(qiáng)家校共育能力，共同維護(hù)師生身心健康。

欲教子者先正其身

俗話(huà)說(shuō)：欲教子者先正其身。這是告誡做父母的要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻不要忘記旁邊有個(gè)正在成長(zhǎng)的以你為榜樣的孩子。

2022年伊始，大冶教育局統(tǒng)籌全市教育系統(tǒng)持證心理咨詢(xún)師督導(dǎo)和管理，組織心理咨詢(xún)師蹲點(diǎn)學(xué)校心理健康教育工作，對(duì)師生進(jìn)行心理健康摸排、宣講、督導(dǎo)等，對(duì)特殊群體師生開(kāi)展個(gè)案剖析疏導(dǎo)。

1月20日，大冶市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織家長(zhǎng)收看了由市教育局主辦的未成年心理健康輔導(dǎo)線(xiàn)上培訓(xùn)，武漢文理學(xué)院學(xué)前教育特聘講師翟慧以《為孩子終生奠定心理健康基礎(chǔ)》為主題，詳細(xì)解讀了小學(xué)1-3年級(jí)心理健康密碼。

身教重于言教。培訓(xùn)中，翟慧以“榜樣的力量”為題家長(zhǎng)們進(jìn)行深入交流，教育家長(zhǎng)們要為孩子們以身作則，多花點(diǎn)時(shí)間和精力在孩子身上，改變他們的不良習(xí)慣。

“出現(xiàn)問(wèn)題就盡量尋找方法去解決，而不是只把責(zé)任推給老師，而自己作為家長(zhǎng)則無(wú)動(dòng)于衷！”家長(zhǎng)袁四民在聽(tīng)完講座后高興地說(shuō)，“我終于懂得了教育一致性的原則。孩子的健康成長(zhǎng)是學(xué)校、家庭和社會(huì)諸方面教育共同影響的整體成果。如果各行其事，彼此矛盾或互相抵消，以后我將密切配合學(xué)校，使其取得一致。”

與此同時(shí)，大冶市教育局還通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)，依托市心理輔導(dǎo)中心專(zhuān)家，組織由教師、家長(zhǎng)、社會(huì)專(zhuān)業(yè)人士組成的家庭教育指導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行篩查，建立心理健康檔案。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等形式，定期開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)，廣泛宣傳《家庭教育促進(jìn)法》，建好校園心理輔導(dǎo)站，讓學(xué)生成長(zhǎng)一路陽(yáng)光。

學(xué)生家長(zhǎng)收看心理健康直播課心得。通訊員 供圖

寬容大度是智者修養(yǎng)

對(duì)于學(xué)生之間的小問(wèn)題、小糾紛，不是要不要管的問(wèn)題，而是怎樣管的問(wèn)題。

1月18日，在大冶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展的《懷陽(yáng)光心態(tài) 做幸福教師》為主題的教師專(zhuān)題培訓(xùn)中，大家紛紛表示：“教師要常懷陽(yáng)光心態(tài)，自帶光芒，把光亮照到每個(gè)孩子的心田中，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打開(kāi)幸福之門(mén)。”

該校少先隊(duì)輔導(dǎo)員蔡旦倡導(dǎo)教師們要以積極的心態(tài)面對(duì)壓力，要用積極的情緒、陽(yáng)光的心態(tài)去面對(duì)工作和生活中的困惑，樹(shù)立職業(yè)幸福感。面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，如果能用一顆寬容的心去對(duì)待孩子犯的過(guò)錯(cuò)，無(wú)聲勝有聲，讓學(xué)生自我糾錯(cuò)、排除孩子之間的糾紛。

此外，為進(jìn)一步構(gòu)筑家校合作平臺(tái)，共同教育好孩子。近日，大冶市第三中學(xué)為期三天的家長(zhǎng)培訓(xùn)在該校多功能會(huì)議室舉行。5各授課教師分別圍繞“寒假學(xué)生身心健康輔導(dǎo)”“假期家校互聯(lián)互動(dòng)”“疫情防控”“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)的運(yùn)用”等主題，從家長(zhǎng)應(yīng)該如何做好學(xué)生假期身心健康輔導(dǎo)工作、如何保持節(jié)假日期間的家?；?dòng)、指導(dǎo)孩子搞好疫情防控、督促孩子利用國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等做了全面的解讀與指導(dǎo)。

大冶市教育局基礎(chǔ)教育股負(fù)責(zé)人向守勝認(rèn)為：“教育無(wú)小事，事事關(guān)乎著一名學(xué)生的情感，當(dāng)我們用心去教育自己的學(xué)生，得到的卻是一代人思想的進(jìn)步和升華。”

學(xué)生家長(zhǎng)寫(xiě)的未成年人心理健康網(wǎng)課心得。通訊員 供圖

責(zé)無(wú)旁貸當(dāng)好心理健康醫(yī)生

“教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。”大冶市教育局局長(zhǎng)余嶺琳在談及如何開(kāi)展全市學(xué)生心理健康教育時(shí)給教師們提出了要求。

連日來(lái)，大冶教育局統(tǒng)籌全市教育系統(tǒng)持證心理咨詢(xún)師督導(dǎo)和管理，組織心理咨詢(xún)師蹲點(diǎn)學(xué)校心理健康教育工作，對(duì)師生進(jìn)行心理健康摸排、宣講、督導(dǎo)等，對(duì)特殊群體師生開(kāi)展個(gè)案剖析疏導(dǎo)。

該市未成年人心理健康輔導(dǎo)站督導(dǎo)員李亞在教育專(zhuān)題培訓(xùn)中說(shuō)：“人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。在心理輔導(dǎo)的過(guò)程中，要無(wú)條件地積極關(guān)注，傾聽(tīng)，共情，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生別人，促進(jìn)其人格的健康成長(zhǎng)。”

“雙減”背景下，本次培訓(xùn)不僅為每個(gè)家庭有效關(guān)注青少年身心健康提供了幫助，也讓教師們對(duì)自身心理健康狀況有了更多的關(guān)注，他們紛紛表示今后將在面對(duì)壓力時(shí)，嘗試使用一些方法去調(diào)節(jié)自己和幫助學(xué)生。

下階段，大冶教育將心理健康輔導(dǎo)師納入“國(guó)培、省培、市培”計(jì)劃，擴(kuò)大心理健康教師隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師參加心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，謹(jǐn)防教師員工因缺乏心理健康教育知識(shí)，給學(xué)生造成心理傷害。加大力度進(jìn)行心理輔導(dǎo)室建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展專(zhuān)題講座活動(dòng)，讓孩子心理更加陽(yáng)光，老師的心情更加愉悅。

“從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來(lái)看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理心理的發(fā)育和思維方式的變化，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問(wèn)題。”余嶺琳說(shuō)，“我們教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起孩子的“心理健康醫(yī)生”。